引領必須善於用民族的大眾的時代的話語體系表達社會主義核心價值觀　引領必須堅持尊重差異、包容多樣的策略　引領要切實把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程　引領要與心理疏導和人文關懷相配套
　　隨著中國改革開放和社會主義市場經濟的不斷深化，面對經濟全球化、國際政治多極化和文化多元化的挑戰，中國共產黨適時提出了大力建設社會主義核心價值體系，同時堅持以社會主義核心價值體系引領社會思潮，尊重差異、包容多樣，最大限度地形成社會思想共識的重要任務。如何充分發揮社會主義核心價值體系的方向指導、價值引領以及功能整合作用，多層次、多渠道、多方位地正確引導、整合、統領各種社會思潮，成為擺在我們面前的一項重大理論和實踐課題。
　　引領必須基於核心價值觀內在的先進性和穩定性
　　社會主義核心價值體系只是提出了社會主義核心價值的框架體系，這個體系是由幾個相互聯系的、復雜的部分構成的。我們必須進一步凝練出指向更加明確、更加集中的價值觀，這樣可以凸顯主導價值觀的“核心性”，佔領道德制高點，掌握話語權。核心價值觀念必須是國家制度的體現，是國家制度對人民的承諾、對人類前途命運的把握、對歷史發展方向的定位。因此，核心價值觀念必須是真正目標性、理念性的價值而不能是工具性、手段性的價值﹔必須是具有一定的超越性或精神層面的理念，這樣才可以凝聚人心、振作精神、引領方向，具有強大的精神感召力﹔必須是代表歷史前進方向和具有世界意義的理念，可以吸引全人類的認同和向往﹔必須是基本的、持久的價值而不能是次生性和短暫性的價值。我們要按照這樣的思路和原則去提煉社會主義核心價值觀，才能真正使之體現文化的基因和秉性，引領社會前進方向。
　　引領必須善於用民族的大眾的時代的話語體系表達社會主義核心價值觀
　　真理必須以有效的表現形式顯現出其思想的威力。軟實力需要軟灌輸，要研究有效傳播的話語形式。首先，中國特色社會主義核心價值觀必須通過中國人民容易理解的話語方式表達出來，這樣才容易被廣大人民群眾接受和認同，從而發揮對多樣化的社會思潮的引領作用。我們應該用民族的、大眾的語言表達核心價值觀，這樣才能簡潔明快、琅琅上口，易於為人們所理解、接受、銘記，從而真正感召群眾，增強人民的認同感。其次，應兼採顯性教育與隱性教育，容許核心價值觀的政治內容和非政治性傳授方式並存。開展社會主義核心價值體系教育，正面灌輸是十分必要的，但是容易使受眾產生逆反、排斥心理。開展隱性教育，可以收到“潤物細無聲”的效果。鐵一般的客觀真理也必須以散發人性光輝的形式出現，才能博得人們的接受和青睞。引導是一門高超的藝術，核心是以人為本，要把體現黨的主張與反映人民群眾的心聲統一起來，把思想性與藝術性統一起來，採取靈活多樣的表現形式，做到在唱響主旋律時不妨多吸取些民間話語，在顯示權威大氣時不妨多些平民風格，在張揚嚴肅基調時不妨加入些幽默因素，力求在令人輕鬆愉悅的語境和氛圍中，更好地發揮核心價值體系對社會思潮的引領作用。再次，不能自說自話，要左顧右盼，剔除一切不適合時代要求的語言，減少套話、空話，積極吸收世界其他語言中反映社會文明進步的內容，特別是在信息社會和日常生活中產生和廣泛使用的新詞匯和語言，它們既表達了社會主義核心價值體系的主要內容，又生動活潑，為群眾所喜聞樂見。最后，要堅持貼近實際、貼近生活、貼近群眾的原則。要服務大多數，爭取大多數，教育大多數﹔針對社會生活中的熱點、難點問題，在堅持用馬克思主義的立場、觀點、方法對之進行深入分析和有力回答的同時，盡量減少赤裸裸的政治概念，而要運用社會生活語言、藝術形式表達社會主義的核心價值，切實增強馬克思主義的說服力和戰斗力。
　　引領必須堅持尊重差異、包容多樣的策略
　　復雜的、多樣化的社會思潮是改革時代的顯著特點，是中國社會對外開放的必然結果。面對多樣化的社會思潮，隻有建立正常有效的、暢通的、制度化的對話機制，隻有善於做到“尊重”和“包容”，才能有效發揮“引領”作用——隻有在尊重差異中才能擴大社會認同，隻有在包容多樣中才能增進思想共識。當然，我們必須堅持馬克思主義的立場和批判力，但同時也要具備開放和統攝的品格。馬克思主義正是通過對人類思想文化的一切有價值東西的批判性吸收，才得以創立並得到發展。社會主義核心價值體系的形成及其進一步豐富和發展，同樣離不開對差異性和多樣性的尊重和包容。因此，用社會主義核心價值引領多樣化社會思潮，需要堅持如下統一：戰略性與策略性的統一，理想性與現實性的統一，先進性和層次性的統一，普遍性與特殊性的統一，主流與多樣的統一。
　　引領要切實把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程
　　盡管全球化對中國核心價值的教育與認同帶來挑戰，但中國社會轉型的現實也蘊藏著有利於構筑並且強化核心價值引導與認同的潛在條件和良好歷史時機：一是中國正處於工業化高速發展進程中，伴隨這個進程的還有城鎮化和人口集中，這可以消除狹隘的地域身份限制，並有助於人們接受新的公共價值觀﹔二是中國市場經濟不僅促進了人口流動，而且使地域性文化逐漸成為一種共性的法制文化，這也為社會主義核心價值觀的主導作用創造了條件﹔三是九年義務教育的普及和高等教育的大眾化，使國家所進行的公民教育的覆蓋面達到前所未有的地步，而通過這種統一的教育，可以塑造有共同文化、共同價值觀、共同語言和話語體系的公民。四是大眾媒體和政治民主的發展，使國家政治文化和公共文化得到迅速傳播，這也有利於促進國家范圍內共同價值理想、公民文化的形成。從歷史經驗看，我們必須抓住目前工業化、市場化和義務教育普及以及高等教育大眾化的時機，通過公民教育形成價值共識。
　　引領要與心理疏導和人文關懷相配套
　　通過心理疏導和人文關懷，對核心價值引領社會思潮的具體形式進行深入系統研究，探索發揮引領作用的具體途徑和方式，可以使引領作用通過微觀的社會化形式得到更加具體和有效的落實。首先，要做好認知疏導工作。引導人們在樹立科學的世界觀、方法論和認識論基礎上，確立和保持科學、合理的思維方式和認知方式。其次，要做好情感疏導工作。培養人們正確的愛憎感情、強烈的自尊心與正確的榮譽感、追求真理的情感、成熟的義務感與責任感，培育健康的國民心態。再次，要虛心向受眾學習，並根據受眾的特點和要求創新引領的方式方法。領導干部一定要做踐行社會主義核心價值觀的模范，同時要尊重個性差異，把先進性要求和廣泛性要求結合起來，既要鼓勵先進，又應照顧多數，對不同層次的人們提出不同的要求，不可不顧及客觀差異而用一個標准要求所有的社會成員。
　　總之，在尊重差異、包容多樣的方針下，堅持以社會主義核心價值體系引領社會思潮，採取科學、合理、循序、包容的引領對策，不斷增強社會主義核心價值體系的說服力和感召力，有助於從價值觀層次上消除隔閡、化解矛盾，擴大社會的思想共識，把全民族的智慧和力量凝聚到建設社會主義和諧社會的偉大事業中來。
　　（作者為國家社科基金重大項目“用社會主義核心價值體系引領多樣化社會思潮研究”首席專家、北京師范大學副校長）