《中国教育发展报告（2011）》（英文版）简介

《中国教育发展报告（2011）》（英文版）

《中国教育发展报告（2011）》，英文版名称为Chinese Research Perspectives on Education, Volume 1，由社会科学文献出版社与荷兰博睿学术出版社（Brill Academic Publishers）于2013年1月合作出版，该书主编、译者均为杨东平，北京理工大学教育研究院教授。

该书围绕《教育规划纲要》的制定和贯彻落实，阐明了我国教育改革正在进入一个活跃期，2010年作为中国教育发展改革历程的筹划布局之年，各项国家政策和文件密集出台，地方的教育改革和制度创新的案例日渐增多，各地纷纷制定本省的教育规划，申请国家的教改试点项目，地方教育制度创新呈活跃之势，同时，也预示着处于大变革前夕的中国教育改革正待破局。

该书主要内容如下：第一，举行全国教育大会，颁布《教育规划纲要》。全国教育工作会议是新世纪之后我国召开的首次全国性教育大会；《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020）》正式颁布，这是中国教育发展史上的一个重要里程碑。第二，国家教育政策的调整改善。按照促进教育科学发展的理念，国家的教育政策继续朝着促进教育公平、扩大教育公共服务，提供教育质量、改善教育品质的方向调整，出台了一些新的重要政策。第三，地方教育制度创新渐趋活跃。围绕国家和地方《教育规划纲要》的制定，各地政府和教育主管部门自主开展了一系列教育改革，显示了地方教育制度创新的可能性和可行性，并为整体性的教育改革提供了实践经验和案例。第四，教育热点问题继续发酵。2010年，教育领域一些长期存在的老大难问题继续“发酵”，并出现了一些始料未及的新问题，显示教育生态的恶化，以及解决教育问题的复杂性和紧迫性。第五，问题和讨论：步入深水区的教育改革。在改革开放30年后，中国社会发展正处于一个新的历史起点，特别需要认清形势和大局，为未来教育发展正确定位。在《教育规划纲要》公布之后，未来教育改革发展的任务、目标都已确定，需要的是真正贯彻落实《教育规划纲要》规定的改革任务。