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走進哈爾濱工業大學徐奉臻教授的思想政治理論課課堂，一時之間會有些疑惑——這是思政課嗎？比之於人們心目中偏重知識普及和道德說教的傳統思政課，徐奉臻的授課令人耳目一新，而她本人，看上去也似乎更像一名優雅的節目主持人。然而，坐下來靜靜聆聽徐奉臻的講授，你會感受到她親和外表后深厚的學術積澱。
傳道：“學者以多方喪生”
在徐奉臻看來，“教學不是花拳繡腿，應當建立在扎實的科研基礎之上”。科研能力是學者之本，更是作為一名教師的基本功。因此，多年來，她始終恪守“以教學促科研，以科研提升教學”原則。
在擔任思政課教師的近15年中，徐奉臻主持或參與各類課題近20項，發表論文70余篇，獨立完成學術著作5部，主著、參編著作20余部。
猶豫逡巡的游擊式研究，是學者大忌。徐奉臻最喜歡的一句話出自《列子·說符》：“大道以多歧亡羊，學者以多方喪生。”多年來，她始終因循這樣的理念，將自己科研的主攻方向定位於“現代化”，並穩步耕耘在這條學術道路上。
醉心科研給徐奉臻帶來了不少榮譽——黑龍江省宣傳文化系統“六個一批”理論人才入選者，全國高校經濟理論教學改革研究會會長，教育部思政課教學用書編寫組成員，多次獲得各類省級獎項一等獎。有人質疑：“為科研投入這麼多時間精力，還能完成好教學工作嗎？”對此，她用近年年均300-500課時的教學工作量、別具一格的教學模式、好評如潮的教學反饋及各類教學獎項証明了自己。
徐奉臻不僅始終站在第一線，擔負著高強度的科研教學任務，還長期從事教學及科研管理工作。“鐵人”，是身邊很多朋友對她的稱呼。
授業：廣譬曲諭，金針度人
“聽徐老師的課是一種享受。”“徐老師是我心目中最像大學老師的老師。”學生們對徐奉臻的評價朴實而真摯。作為授業之師，徐奉臻始終蓼虫忘辛地耕耘著自己的教學園地。
哈爾濱工業大學是一所老牌理工科院校，學科背景使得學生們對人文學科，特別是思政課的熱情不高，“低頭族”在這裡並不鮮見。如何針對理工科學生的特點，採用更有效和更具可操作性的教學方法？這是徐奉臻念茲在茲的問題。邊探索邊前行，她根據學生的不同層次，構建了多種創新性教學模式。在博士生思政課教學中，她構建了“一主三線梯級型教學模式”﹔本科生思政課教學則通過運用“RMSD教學模式”（Revolution革命、Modernization現代化、Specialization專題化、Diversification多樣化）“參與式-體驗式教學模式”“開放式—研究型—動態性社會實踐模式”的理念和思路，激發和調動學生學習熱情及主動性。從2000年直至2013年，徐奉臻始終在不斷探索和改進自己的教學方法。她通過“回溯提升教學法”等，讓大學新生認識到開設“中國近現代史綱要”的迫切性，激發了學生的求知欲﹔通過“名篇名著導讀法”“問題引領式教學法”等，讓理工科學生感受到人文學科的博大精深﹔通過學術講座、課堂內外與學生的雙向互動等，擴展了思政課的空間視域。
作為“高校思想政治理論課教師2013年度影響力標兵人物”，徐奉臻也深深影響著身邊的教師們。在學院裡，她親手打造了一個一體同心的優秀教學團隊。團隊成員趙愛倫、黃進華、霍躍等老師，都曾全程聽過徐奉臻的教學課程，向她學習教學方法。有的老師甚至將她的教案“整個搬走”，仔細揣摩學習。徐奉臻並不“藏私”：“我隻希望所有老師都能上好課。”2009年，徐奉臻率領的團隊獲評“黑龍江省優秀教學創新團隊”。經徐奉臻指導的青年教師，獲得院、校、省各級教學競賽獎勵近10項，她也被譽為“指導青年教師專業戶”。
在校外，她也無私地與同行分享著自己的教學心得。四川、山東、遼寧、吉林、上海等地很多從事思政課教學的教師，在聽過徐奉臻的演講、學術報告和教學觀摩之后，都成了“徐老師的粉絲”。
解惑：既美其道，又慎其行
“我不喜歡做保姆式的老師”，這是徐奉臻常說的一句話。她認為，思政課老師關心學生的思想與生活，將教書和育人有機結合，是職責，也是本分。但怎麼做，需要認真思考、不斷探索。
一方面，她殷切關注學生成長，對於生活困難或遇到難題的學生，她不但精神開導，還慷慨資助，提供車票經費、伙食補助、就醫幫助等是常有之事﹔另一方面，她注重對學生獨立學習和獨立生活能力的培養。她認為，教師的根本職責是傳道、授業、解惑，並由此幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。如果僅僅將大學教師定位為學生的“生活保姆”“知心姐姐”，而不以思想和理論的力量感染學生，是舍本求末之舉。有鑒於此，在教學中，徐奉臻深刻挖掘課程內容的精髓和魅力，而不倡導佔用大量時間搞華而不實的活動，更反對用缺少文化含量和底蘊的笑話等取悅學生。
徐奉臻認為，當前，學生最大的“惑”是：在泥沙俱下、魚龍混雜的復雜環境中如何自處。作為思政課教師，應當肩負起“立德樹人”和“鞏固國家主流意識形態”的重任。想要幫助學生“解惑”，思政課老師更應該以身作則，心慕手追，做一個“古道熱腸，溫潤而澤，博洽多聞，不主故常，守正不撓”的人。
徐奉臻這樣想、這樣說，也這樣做了。有太多的學生在課堂上用掌聲向她表達真誠的敬意﹔有太多的學生畢業時對她說：“沒有聽夠您的課，真想再聽一次”﹔還有更多的學生，帶著徐奉臻潤物細無聲的教導，在人生的迷津裡，做出了正確選擇。（本報記者 楊謐）
