王進軍《把全國重點馬克思主義學院建成黨的創新理論研究高地》

習近平總書記指出，“深化黨的創新理論體系化學理化研究闡釋，加快構建中國哲學社會科學自主知識體系，更好回答中國之問、世界之問、人民之問、時代之問”。全國重點馬克思主義學院作為我國馬克思主義理論研究的主力軍、黨的創新理論體系化學理化闡釋的主陣地、新時代意識形態建設的主戰場，肩負著推進馬克思主義中國化時代化、加快構建中國哲學社會科學自主知識體系的重大時代使命。為此，全國重點馬克思主義學院必須以高度的理論自覺與理論自信扛起理論創新使命，從政治統領、學科根基、人才隊伍、成果轉化等方面多維發力，系統性打造黨的創新理論研究高地，為夯實黨的理論根基、鞏固主流意識形態、服務國家戰略發展提供堅實學理支撐。

1.堅持政治統領，把牢研究高地建設的根本方向

政治性是馬克思主義理論研究的本質屬性，也是黨的創新理論研究高地建設的首要標准。建設研究高地必須始終把政治建設擺在首位，將政治要求貫穿理論研究全過程各環節。

恪守“馬院姓馬，在馬言馬”的根本原則。“馬院姓馬”要求必須始終堅守馬克思主義的指導思想與政治方向，明確馬克思主義學院既是深耕理論的學術機構，更是守好思想防線的政治陣地，必須把學習、研究、闡釋馬克思主義作為核心政治任務，旗幟鮮明地堅持馬克思主義在意識形態領域的指導地位。“在馬言馬”要求聚焦馬克思主義重大理論命題，圍繞黨的創新理論開展深入研究，不為錯誤思潮所惑、不為噪音雜音所擾，始終堅持以馬克思主義的立場觀點方法觀察時代、分析問題、闡釋理論。全國重點馬院要在這一原則問題上立場堅定、毫不動搖，當好排頭兵、領頭雁。

站穩人民至上的學術研究立場。馬克思主義是人民的理論，黨的創新理論來自人民、植根人民，也要服務人民、造福人民。理論研究不能閉門造車、坐而論道、自說自話，更不能陷入自我循環的文本游戲。要堅持以人民為中心的研究導向，聚焦人民群眾關心的重大理論與現實問題，堅持把論文寫在祖國大地上，從群眾實踐經驗中提煉理論真知，使研究成果經得起實踐檢驗、得到人民認可。全國重點馬院要始終牢記“為誰著書、為誰立說”這一根本問題，讓理論研究真正服務人民、回饋社會。

遵循“兩個結合”的理論創新路徑。“兩個結合”揭示了馬克思主義中國化時代化的內在機理，為黨的創新理論持續豐富發展提供根本遵循。一方面要從實際出發，堅持問題導向，立足中國式現代化建設現實場域，直面改革發展進程中的深層次矛盾，科學回答中國之問、世界之問、人民之問、時代之問，形成與時俱進的黨的創新理論成果。另一方面要植根中華優秀傳統文化沃土，推動馬克思主義同中華優秀傳統文化深度交融互促，不斷豐富發展黨的創新理論。

2.厚植學科根基，夯實研究高地建設的學理支撐

學科體系是理論研究的根本支撐。建設黨的創新理論研究高地，必須跳出就學科談學科的慣性，從學科內涵提質、跨學科交叉融合、學科治理機制改革三個維度協同發力，推動學科建設由“自我循環”轉向“使命牽引”。

以戰略任務牽引學科內涵提質。把聚焦領域任務作為學科高質量發展的主線。堅持跳出學科建學科，實現從注重學科自身發展向服務國家戰略使命的邏輯轉變，緊扣黨的創新理論發展和中國式現代化建設中的現實問題，凝練服務國家戰略使命的學科方向。更新學科內涵。以中國式現代化戰略任務為牽引，打破原有二級學科壁壘，推動學科知識體系由學科分立邏輯向問題導向邏輯重構，同步更新話語體系、知識結構與研究方法。革新研究范式。一方面以數字賦能推動研究范式轉型，運用大數據分析、知識圖譜等技術拓展理論研究的觀測維度與論証方式﹔另一方面構建“實踐萃取—理論升華—實踐檢驗”的研究閉環，既把中國式現代化的鮮活經驗提煉為理論命題，又以實踐檢驗和修正理論認識，避免理論闡釋停留於從文本到文本的自我循環，推動理論研究從“書齋學問”向“實踐學問”轉變。

以跨學科融合拓展研究邊界。搭建“馬理論+”跨學科研究平台。以項目任務為牽引，主動對接經濟學、政治學、生態學等學科，共建交叉研究中心，探索跨學科導師制、項目制等組織方式，促進人才、項目、資源有效集聚，形成有組織科研與協同創新相互支撐的研究格局。同時，始終堅持“馬理論+”而不是“+馬理論”，突出馬克思主義理論學科主體地位，以跨學科融合拓寬研究視野、提升學理闡釋能力。

以學科治理機制改革激活動能。遵循規劃定向、資源配置牽引、權責明晰、評用貫通的學科治理邏輯，重點抓好以下方面工作：按照領域任務配置資源。打破傳統的學科資源分配慣性，圍繞重點研究領域揭榜挂帥，公開遴選承擔團隊，明確階段性目標、成果要求，資源撥付與任務進度挂鉤。突出分層分類評價。區分崗位類型，分類設置評價標准、考核周期與晉升通道，使評價結果真正匹配崗位實際貢獻。探索跨學科、跨崗位、跨單位雙聘制度，重點考察成果是否真正推動了問題破解、理論創新，在職稱評審、項目結項、招生指標投放中鼓勵交叉成果等效認定。

3.建強人才梯隊，集聚研究高地建設的核心力量

人才是理論創新的第一資源，高素質理論研究隊伍是建設研究高地的核心支撐。黨的創新理論體系化學理化研究闡釋是一項長期性、系統性學術工程，全國重點馬院要堅持黨管人才的原則，從“結構的梯次化”與“能力的專業化”兩個維度協同發力，構建全鏈條人才培育體系。

健全梯次化人才隊伍體系。緊扣馬克思主義理論學科發展規律與黨的創新理論研究長遠需求，構建“戰略領軍引領—骨干支撐—后備儲備”的三級遞進培育體系，打通人才成長全鏈條。一是靶向培育戰略領軍人才。聚焦黨的創新理論重大命題與國家社科重大攻關任務，實施領軍人才托舉計劃。從學術骨干中擇優選拔研究方向清晰、成果積澱扎實、具備團隊組織力的學者，賦予其重大課題牽頭權、團隊領銜權與資源調配權，在科研攻堅實戰中成長為學科戰略領軍人物。二是系統培優中青年學術骨干。建立“壓擔子、搭平台、促成長”培育機制，支持中青年學者聚焦理論前沿開展原創性研究。優先推薦其承擔重大課題子任務、參與智庫咨詢與基層宣講，在科研實踐中鍛煉綜合能力，培育可堪重任的骨干中堅力量。三是精准儲備青年后備人才。推進本碩博一體化貫通培養，優化連讀選拔機制，貫通素養培育、科研訓練、創新提升全流程。健全“老中青”傳幫帶機制，組建資深專家導師組開展精准指導，打通博士后到學科帶頭人的階梯成長通道，形成層級清晰、銜接順暢的梯隊格局。

強化核心能力培育。提升跨學科能力。打破學科壁壘，推動馬克思主義理論與人文社科深度交叉，運用人工智能、大數據等技術，組建跨學科團隊、設立交叉研究專項，拓展多維度研究視角，提升重大命題體系化闡釋能力。提升實踐與理論雙向貫通能力。既要善於從實踐中提煉新經驗、新命題，將其上升為學理概括，為理論研究注入源頭活水﹔又要善於以理論回應現實關切、檢驗理論解釋力，形成“實踐—理論—實踐”的良性循環。提升數字勝任能力。准確把握數智時代發展大勢，開展大數據分析、新媒體傳播等技能培訓，引導運用數字技術開展輿情研判、理論研究與成果傳播，探索數字時代馬克思主義研究新范式。提升跨文化能力。聚焦中外理論對話、國際思潮辨析場景，培育跨文化比較與跨語境闡釋能力，破除“以西釋中”的路徑依賴，不斷提升國際傳播力與學術話語權。

4.強化成果轉化，彰顯研究高地建設的實踐價值

服務實踐、賦能發展是理論研究的價值旨歸。黨的創新理論研究高地兼具學術創新、鑄魂育人、資政服務、思想引領等多重功能。全國重點馬院要打通理論研究向實踐效能的轉化通道，推動研究成果向教學體系、決策參考、大眾傳播多維轉化，充分彰顯理論研究的實踐價值與社會效能。

以研促教，賦能思政課鑄魂育人。建立“科研反哺教學”常態化機制，及時將黨的創新理論最新成果、前沿研究成果融入思政課教材體系和教學內容，開發專題教學模塊，更新教學案例庫，實現理論研究與教學內容同頻更新。推行“問題導向”教學改革，圍繞學生普遍關注的理論熱點、現實困惑，組織研究人員開展集體備課，用深厚的學理功底回應學生疑問，用真理的力量引導學生堅定理想信念。依托科研優勢打造思政課“金課”集群，建設一批國家級、省級精品課程，推動科研優勢全面轉化為教學優勢，落實立德樹人根本任務。

靶向施策，提升智庫資政效能。建立與黨政部門常態化溝通對接機制，圍繞國家重大戰略和地方中心工作設立智庫專項課題，精准對接決策需求開展對策研究。打造高端決策咨詢成果品牌，完善智庫報告報送渠道，建立成果採納反饋機制，將決策咨詢成效、批示採納情況納入科研評價體系。統籌基礎研究與對策研究，既要深化基礎理論研究的學理深度，又要強化對策研究的現實針對性，避免“有學無理”“有理無用”，真正為黨和政府科學決策提供堅實學理支撐和可行方案。

分眾傳播，推動創新理論大眾化。構建分層分類的理論傳播體系，針對領導干部、青年學生、基層群眾等不同群體的認知特點和接受習慣，開發差異化理論產品：面向黨員干部突出政策解讀和理論深度，面向青年學生突出價值引領和話語創新，面向基層群眾突出通俗闡釋和故事表達。布局黨的創新理論青春化傳播數字資源庫，運用短視頻、音頻、圖文等多種形態，推動黨的創新理論可視化、場景化傳播。組建專業化理論宣講隊伍，組織專家學者、青年骨干深入基層開展宣講，把學術話語轉化為群眾聽得懂、聽得進的大眾話語，讓黨的創新理論“飛入尋常百姓家”，不斷鞏固全黨全國人民團結奮斗的共同思想基礎。