5月15日，由中共雲南省委宣傳部、雲南省社會科學界聯合會共同主辦的雲南省第二十屆社會科學學術年會主論壇活動在雲南師范大學舉行。雲南省社會科學界聯合會黨組書記、主席海江，雲南師范大學黨委副書記降富樓，中共雲南省委宣傳部理論處處長萬超，雲南省哲學社會科學工作辦公室主任楊新剛出席活動，雲南省社會科學界聯合會黨組成員、副主席謝宏主持開幕式。
會議現場
本屆年會以“構建中國哲學社會科學自主知識體系的雲南實踐”為主題，設置1個主論壇、1個分論壇，分論壇“民族文化傳承創新與構建中國哲學社會科學自主知識體系的雲南實踐”將於5月23日在楚雄師范學院舉行。
主論壇活動上，雲南師范大學歷史學院教授、中國社會科學院大學突厥學研究中心教授李大龍以“踐行講話精神，推動中國自主的邊疆學知識體系建設”為題作主旨發言，他從重溫習近平總書記系列重要論述出發，提出隻有明確“中國邊疆”是中國自主的邊疆學知識體系闡述的對象，“自主”與“體系”是其顯著特征，話語體系建設是其主要內容，“交叉融合”是建設的基本路徑，創新觀念是建設的基本保証等，才能有助於在“五個共同”指導下構建完善的中國自主的邊疆學知識體系，進而推動中國邊疆學的學科發展。
清華大學教育學院院長、中國教育學會副會長石中英以“中國傳統師道與教育家精神”為題，解析了教育、教育家、教育家精神、師道傳統的內涵。他認為，習近平總書記關於教育家精神的重要論述，是對中國傳統師道的創造性繼承和創新性發展，是對馬克思主義教師觀包括中國共產黨的教師觀的重要發展，是中國當代教師和教師教育的標識性概念，為構建中國自主的教師和教師教育知識體系提供了思想引領。
雲南民族大學黨委副書記、校長王啟梁以“構建自主知識體系如何可能”為題，圍繞“為什麼需要哲學社會科學”“為什麼要構建中國哲學社會科學自主知識體系”以及“如何進行有效的自主知識生產”三個議題展開交流。他表示，構建哲學社會科學自主知識體系是加快構建中國特色哲學社會科學的基礎，而構建自主知識體系的關鍵是知識的生產過程，即知識從何而來的問題。他還強調，自主知識體系的建構需要從知識生產的方式、立場、進路等過程性要素來實現自主性。
會議現場
主論壇活動上還發布了《雲南省哲學社會科學2025年度學術發展報告》，舉行了“雲南社科界學習貫徹習近平總書記‘5 17’重要講話精神座談會”。
