舊版網站入口

站內搜索

趙輝:歌詩表演的奧妙

趙輝2024年07月30日15:41來源:中國社會科學報國家社科基金專刊

作者系國家社科基金項目“先秦兩漢歌詩表演體式及其發生機制研究”負責人、中南民族大學教授

中國古代有“詩”與“歌詩”的區分。《文心雕龍·樂府》載漢代劉向說“詩與歌別”,認為歌詩是用於演唱的,而詩卻不是。這些演唱的詩又稱之為“聲詩”“樂府詩”,是一種聲音語言、音樂與舞蹈綜合的文學表演形態的存在。在現實中,詩不管是用於抒情、日常生活溝通,還是政治教化,人們隻要用語言寫出來或說出來,就可實現基本目的。那歌詩為何要用又歌又舞的形式呢?大經學家鄭玄說《詩經》中的詩採用歌舞表演形式,是借歌舞表演來使勸諫的話語變得委婉。而《詩經》的“三頌”和“大雅”的許多詩歌都是歌功頌德,為何也採用歌舞表演形式呢?故歌詩表演必另有其中的奧妙。

以歌交流:悠久傳統的言說方式

文學是“一種被賦予若干功能的特殊的書面語言”。有人認為詩歌屬於文學﹔詩歌是以文字寫成的,和小說、散文一樣,都是文字形態的存在。實際上,詩原本是“唱”或“吟”出來的。在世界范圍內,文字不過幾千年的歷史。中國文字的成熟在距今3500年左右的商代。而人類以聲音和語言、音樂進行交流,至少有著萬年的歷史。人們以不同的旋律和節奏發出聲音,便成為了音樂。當人們有了簡單的語言,將這語言以聲音的高低和節奏吟唱出來時,便成為了歌。聞一多的《歌與詩》說,“界乎音樂與語言之間的一聲‘啊……’便是歌的起源”。故以歌唱表演來進行交流,不知比商代要早多少。最早詩是唱出來的,而非以文字寫成的。

遠古人類的很多活動和交流都是以歌唱的形式進行。《呂氏春秋·古樂》載,帝嚳命令咸黑作《九招》《六列》《六英》,歌頌帝王的功德。商湯命伊尹作《大濩》,歌《晨露》“以見其善”。人們舉行原始祭祀少不了歌舞娛神。如《呂氏春秋·古樂》載,葛天氏歌唱《載民》《玄鳥》等八首歌曲祭祀天地﹔顓頊作《承雲》,“以祭上帝”。人們也多以歌聲來勸告他人。如《夏書》載夏以《九歌》告誡大臣,“勿使壞”。就是人們面對面,有時也不說,而是以歌進行交流。《尚書》就曾載舜與大禹和皋陶在一起,舜作《股肱》歌贊美大臣為社稷之臣。

這一行為模式,在悠久歷史中,已形成集體的風俗習慣、慣例、范式乃至制度。如殷禮繼承夏禮,而周禮又繼承了殷禮。所以,在商代文字成熟之后,以歌來祈禱神靈、和他人進行交流、表達意願也就成為一種普遍方式。《詩經》中的詩,或用於祭祀天地祖先,或用於日常生活交流,都採用了歌唱表演的形式。《國語·晉語二》載晉國的驪姬要殺太子而立奚齊,擔心大臣裡黑作梗,命令優施說服裡黑。優施不直說,而是唱《暇豫歌》暗示裡黑。可見,遠古以來在生產生活中形成的歌以祭祀、交流的風俗習慣、慣例,融合周代禮樂制度中對樂的規定,導致了社會對“歌以交流”的認同。這種認同,使人們有了自覺或不自覺地以歌表達自己情感的意願,有了以歌與他人進行交流的知識儲備和范式。所以,在一定的情景中,人們便自然而然地將歌唱當作了一種交流方式。

歌舞相隨:古老風俗慣例的遺傳

歌是語言和音樂結合的產物。語言能夠充分表達人的思想情感,故以歌來表達個人的情感意願,是不難理解的。那人們在日常生活交流時,為什麼還要使用舞蹈呢?從社會文化生態的角度說,是文化支配話語影響的結果。

世界各民族的人類童年時代,很多活動都是歌舞相隨的。英國人類學家弗雷澤的《金枝》,就有很多原始部落祭祀時歌舞的記載。如摩拉維亞人送死神時,圍著偶像站成一圈,一邊唱送死神的歌,一邊跳舞。中國遠古的葛天氏,以歌唱祈禱天地保佑農業豐收,同時有三人拉著牛尾,頓足以為舞蹈。《尚書·舜典》載夔管理國家禮樂,教育貴族子弟,不僅有歌唱,還要擊敲石磬,戴上百獸的面具舞蹈。帝嚳時人們歌唱《九招》《六列》,有鼓鼙鐘磬的樂器伴奏,也有摹仿鳳鳥、野雞的舞蹈。

這種遠古社會歌舞相隨的生活風習,進入周代及以后人們的生產生活、宗教禮儀、政治教化制度等各個方面。如《周禮》載,祭祀四方神靈,歌唱的同時要跳《大韶》之舞﹔祭祀山川,歌唱的同時要跳《大夏》之舞。這一文化支配話語,也確立了《詩經》表演詩、樂、舞三位一體的形式。《墨子·公孟》說:“誦詩三百,弦詩三百,歌詩三百,舞詩三百。”《楚辭》的《招魂》《大招》寫楚國的宮廷歌舞:在《涉江》《採菱》《揚荷》的歌聲中,二八美女舒展、回旋衣裙,跳起鄭國的舞蹈。可見,先秦歌詩表演都有舞蹈相伴。

歌唱表演的舞蹈以兩種形式出現。一是歌唱表演中的專門伴舞。一般而言,凡是集體性的儀式,都有專門伴舞。《周頌·維清》是祭祀周文王時所唱的歌,歌唱時有《武》舞相伴。表演中既有節奏緩慢的歌唱,還有“發揚蹈厲”的舞蹈。《后漢書·祭祀志》說,漢代舉行迎春的郊祭,要演唱《青陽》之歌,跳《雲翹》之舞﹔南郊迎夏時,演唱《朱明》之歌,以64人跳《雲翹》之舞。

二是演員歌唱必有面部表情和肢體動作。歌唱表演表情、表意,都少不了神情和肢體動作的輔助。唱悲傷的歌,則須有悲傷的表情﹔歌唱歡快的事,則應是表情興奮。《詩經》的“頌”詩“美盛德之形容”。“形容”即肢體動作和容貌神情。如《毛詩正義》孔穎達疏“頌者,美盛德之形容”說:“形容者,謂形狀容貎也。”“美盛德之形容”,即說“頌”詩表演,以肢體動作和容貌神情去表現對歌頌對象的崇敬和膜拜。荊軻刺秦王,易水送別時慷慨歌唱:“風蕭蕭兮易水寒……”﹔宋意以歌相和,悲壯而“怒發沖冠”。傅毅《舞賦》說歌女“亢音高歌”時,“紅顏曄其揚華”,“目流睇而橫波”﹔張衡《南都賦》描寫歌女“微眺流睇,蛾眉連卷”。這些記載都是說歌女表演時,利用容貌、目光的豐富表情去表現內在的情感。阿爾多因《卡拉斯的歌唱》引美國歌唱家卡拉斯說:“歌唱家必須把音樂和表情放進這些音符中,將作曲家原來希望的千種色彩和千種表情添加上去。”可見,歌舞相隨既有悠久的歷史傳統,也在一定程度上具有世界對歌樂表演形式認知的普遍性。

《韓熙載夜宴圖》歌舞局部   作者供圖

歌舞表演:曲盡情意的全能表達

詩、樂、舞三位一體表達形式的形成,還與詩、樂、舞各自的特有表現功能密不可分。

語言有強大的表現功能,能明確表現人的思想、情感指向,描寫事物。但語言在表情達意方面也有一定不足。孔子說:“書不盡言,言不盡意。”書面文學可以利用一系列修辭手段,去表現情感,描寫事物。但任何修辭都必須運用概念詞語。而現實中的事物和現實生活要比語言復雜得多,很多事物和現實生活形態不一定都形成了概念,口語不一定都有對應的書面語匯。故書面語言難以把要說的話寫出來,人們往往有“辭不達意”的感覺。

口語可以運用語調和不同的聲音去表現情感,如以升調表達情緒激動或等待回答,以平調表示沉思或遲疑,降調表示堅決、肯定。也可以“拖長發音表示說話人的傲慢、或表示說話留有余地”。但口語也無法將人的情感和事物都充分表現出來。這不僅是因為很多事物沒有產生相應的概念,人們無法用詞語去進行表達,而且口語也受語言的限制,仍然難以充分表達內在的情感和事物。語言的每個概念雖然都有所指的具體事物、行為、聲音、形狀、顏色等,但人們運用語言概念說話、寫作時,概念所指的具體事物、行為、聲音、形狀、顏色,都被抽象的概念遮蔽,是無法被受眾看到、聽到的。故有些事物的形態也是“難以言傳”的。

聲音包括物理聲音和音樂,是具有特殊表現功能的符號。不用語言,純粹的聲音也能傳情達意,如人的嘆息。蘇珊·朗格在《情感與形式》中說,音樂“與人類的情感形式——增強與減弱,流動與休止,沖突與解決,以及加速、抑制、極度興奮、平緩和微妙的激發、夢的消失等等形式——在邏輯上有著驚人的一致”。《樂記》也說,人悲傷時發出的聲音就急促衰弱﹔快樂時聲音寬鬆舒緩﹔心中喜悅則聲音輕鬆流暢﹔憤怒則“其聲粗以厲”﹔心存慈愛,會“其聲和以柔”。“喜怒哀樂,聲則不同。”故聲音、音樂可以完全脫離言語概念,運用不同的旋律、節奏和各種“泛音”組合,去表現各種情感和情緒,在一定程度上可消除語言表達的局限。但音樂符號較語言概念更加抽象。純音樂也能讓人感覺到憂傷或者激昂的情感,但若沒有語言和動作的配合,僅從樂曲的節奏旋律,是無法感知它具體的情感指向的。故配樂演唱的歌較吟誦的詩,更富有情感表現力。《毛詩序》說:“嗟嘆之不足故永歌之。”“永歌”就是將詩配樂而唱出來。可見歌唱以語言和音樂結合,較純語言和純音樂具有更強的表現張力。但音樂符號和語言概念同樣都是抽象的存在,難以呈現它所指的具體事物的各個方面,仍然具有表現的局限性。

在現實中,人的神情、姿態都是思想情感的表現符號。內心高興,則有喜色﹔內心憤怒,則有怒容﹔內心悲傷,則容色淒慘﹔內有愛心,則和顏悅色。眼神能表現愛、恨、期盼、鼓勵、憤怒、沮喪、快樂、驚愕、厭惡、害怕、深沉、老練、羞愧,等等。喬治·諾維爾《舞蹈和舞蹈書信集》載法國表演藝術理論家諾維爾說,“人的面部記錄著各種強烈的情感”,“面部要比最炙熱的語言還生動活潑上百倍”。而姿態動作不僅能夠表現情感、情緒,也能夠塑造人物形象,表現事情的進程和矛盾沖突。亞裡士多德《詩學》說,表演就是“用顏色和姿態來制造形象”,“借姿態的節奏來模仿各種性格、感受和行動”。歌唱表演將語言概念和音樂符號,還原於它原來所指的具體事物、行為,呈現出它現實中容貌神情姿態的具體情感表現,概念抽象的局限性也就隨之而消失,從而具有了全能表現的意義。

綜上所述,歌詩表演融語言、音樂、舞蹈於一體,既能充分發揮各自表現功能的長處,又能借助其表現長處去彌補各自的短處,使所要表達的情感、事物得到充分的表現,當是歌詩表演的奧妙所在。

(責編:金一、黃偉)