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作者：范立彬、王春俠，分別系長春工業大學外國語學院副教授，長春師范大學外國語學院副教授
翻譯科舉是清代專為旗人設立的、與文科舉並行的一種科舉制度。翻譯科舉始於雍正元年（1723年），雍正乾隆時期是翻譯科舉的初創時期，嘉慶道光時，翻譯科舉各項制度趨於常規化。道光以后，翻譯科舉逐漸走向衰落，光緒三十一年（1905年），這一制度正式退出歷史舞台。與文科舉相比，翻譯科舉在取士上有一定的優越性，取中率較高。初仕之路，翻譯生員較廣，翻譯舉人和進士則略遜於文科舉。就整體仕途而言，翻譯士子升轉較快，對出身要求不甚嚴格，取中之人升至高官者多經由駐防及邊疆歷練，在基層官員中，其職位多與翻譯有關。
一
翻譯科舉對滿洲、蒙古、宗室及駐防旗人分別錄取，宗室不參加童試，故翻譯童試中隻有滿、蒙、駐防取中率，蒙古取中率最高，次為駐防與滿洲。翻譯鄉試取中率在童試的基礎上有所增加，蒙古取中率依然高於滿洲與駐防。由於宗室的特殊地位，其鄉試取中率最高。會試環節，因駐防子弟須進京參試，故將其分別歸入滿、蒙科考試錄取，因此隻有滿、蒙、宗室取中率。無論是滿、蒙取中率，還是宗室取中率，皆比鄉試要高，而宗室依然有很大優勢。
雍正年間，翻譯童試取無定額，皆臨期視人數多寡，“恭請欽定”。乾隆十三年（1748年），翻譯童試錄取始有較為明確的規定：查應考滿洲翻譯童生約計八九百名及一千二三百名不等，取進生員或四五十名或八九十名不等，通計有十一二名取進一名，亦有二十三四名取進一名。蒙古翻譯童生約八九十名及一百一二十名不等，取進生員或八九名或十三四名不等，通計有五六名取進一名，亦有十名取進一名（《欽定大清會典事例（嘉慶朝）》卷293）。此后，翻譯科童試取中率大都以此為標准。道光二十三年（1843年）開駐防翻譯科后，規定：各省駐防翻譯童生，滿、蒙進額均五六名取進一名，至多不得過五名。如應試人數在一百十名以上，酌加進額一名，一百三十名以上，酌加進額兩名，一百五十名以上酌加進額三名，即人數再增總不得過八名（《欽定科場條例》卷58）。
翻譯鄉試取中率，乾隆十三年在統計歷科翻譯進額時始有記載：應考滿洲鄉試者約五百余名或六百余名不等，取中舉人或四十余名、五十余名不等，通計十名取中一名，亦有十一二名取中一名不等。應考蒙古翻譯者，約四十余名或六十余名不等，取中舉人或五六名或八九名不等，通計六七名取中一名（《欽定大清會典事例（嘉慶朝）》卷292）。隨著翻譯鄉試應試人數的減少，乾隆后期取中率有所下降。嘉慶年間宗室翻譯鄉試，取中率相對較高。道光二十三年，駐防鄉試各歸本省，對其取中率亦做了規定，每十名取中一名，過半增取一名。
翻譯會試取中額，大都視人數多寡而定。乾隆三年（1738年）因取中翻譯舉人有百余名，才准第二年會試，乾隆四年（1739年）會試取中22人（《欽定科場條例》卷60）。乾隆后期取中率有所變化，乾隆四十四年（1779年），參加會試之人47名，滿、蒙共取中4名（《欽定八旗通志》卷103）。宗室翻譯會試，嘉慶八年（1803年）首次開科，應試人數僅4名，取中2名。此后取中率有所降低。嘉慶二十四年（1819年），為宗室翻譯會試的最后一科，9名取中2名（《清仁宗睿皇帝實錄》卷356）。
二
翻譯科舉取中者的初仕之路，即翻譯生員、舉人、進士的初次任職，是其步入仕途的重要門徑。乾隆時隨著應試人數的增加，對此才有了規定。與文科舉相比，翻譯生員的初仕之路較廣，而翻譯舉人、進士的初仕之路卻並不佔優勢。
乾隆帝曾談及翻譯生員的初仕之路：“而曉習翻譯之人，原皆可考取內閣中書及筆帖式、庫使等項，亦不必藉鄉、會試以為進身之階。”（《欽定八旗通志》卷101）即翻譯生員不通過翻譯鄉、會試，亦可考取中書、筆帖式、庫使等。中書主要負責編修、撰擬、記載、翻譯等工作，多由舉人考授或特賜，允許翻譯生員考取，為他們開辟了一條進身之階。筆帖式在清代數量極大，主要辦理文書及翻譯業務，而翻譯科舉所培養的具有翻譯能力的八旗子弟，必然成為筆帖式的重要來源。庫使為各部院掌理財帛之人，亦成為翻譯生員的進身之階。至於蒙古生員，與蒙古舉人、進士同，皆備理藩院之用。
翻譯舉人的初仕之路亦多為筆帖式和中書，雍正元年議准：滿洲、蒙古、漢軍的文舉人、翻譯舉人、貢生、監生、文生員、翻譯生員、官學生、義學生等，均屬應用筆帖式之人，每遇考試之期，由吏部行文各旗查送造冊入場考試。至於中書的選補，翻譯舉人任用者頗多，各部院筆帖式及文舉人、翻譯舉人出身筆帖式，與本旗貼寫中書一同考試補用。蒙古中書以現任蒙古筆帖式，並蒙古文舉人、翻譯舉人出身筆帖式，及閑散文舉人、翻譯舉人內考試補用（《欽定大清會典則例（乾隆朝）》卷4）。此外，翻譯舉人亦可授八旗官學教習。
翻譯科舉無殿試，會試取中者俱賜進士出身，但沒有進入翰林院的機會。乾隆四年，對翻譯進士的初仕之路做了規定：“優者以六部主事即用，次者在主事上學習行走”（《清高宗純皇帝實錄》卷99），仕途相對狹窄。乾隆五年（1740年）復准，嗣后咸安宮官學翻譯教習，照漢教習之例准以翻譯歸班進士充補。還規定翻譯教習三年期滿，上等者以主事即用，次者以知縣即用。除部屬、教習、知縣外，還可充任翰詹等小京官。道光二十七年（1847年）將翻譯進士轉入翰詹衙門與文科進士一同升轉，並制定九條章程（《清宣宗成皇帝實錄》卷442、卷443），為翻譯進士設有專缺，如詹事府滿洲右中允、右贊善，但其名額有限。
三
翻譯科舉取中者的仕途，包括其仕途升轉的時間、難易程度及走向。總體來說，翻譯科舉取中者在升轉時較為迅速，且相對容易，即使是生員、舉人也易向上升轉，與文科舉相比，這種特征體現得十分明顯。而作為科舉出身最高層次者——翻譯進士及文科進士，在仕途升轉中皆限制較少，故其在升轉的難易程度上相差無幾。在仕途走向上，翻譯士子中出現了不少服務於八旗駐防及邊疆的大臣。
翻譯生員可考取中書、筆帖式，雖職位較卑，但升轉較易，不數年輒致通顯，翻譯科舉中出現了多位以生員出身升至高官者，如長齡，乾隆年間考取翻譯生員，初授工部筆帖式，后累遷陝甘總督、伊犁將軍，繼又擔任文華殿大學士、軍機大臣（《清史稿》卷367）。而文科生員升轉則較難，清代官員出身有正途與異途之分，任官最重正途，凡異途出身皆不得以正印官用，文科生員為異途出身，隻有一部分人通過出貢可出任縣丞、知縣等官職，且不易升轉，多終身為雜職，很少有累至高官者。
取中翻譯舉人的小京官、筆帖式在三五年內，即能陸續升至部郎、主事等官，未仕之翻譯舉人，可以分班補用。即翻譯舉人在獲得初仕職位后，三五年內便可由七八品升至五六品，可謂迅速。如彰寶初授內閣中書，用五年時間升至五品的江蘇淮安海防同知，后升任雲貴總督（《清史稿》卷332），從中舉人到二品大員僅用24年。而文科舉人升轉時間較長，有清一代，以文科舉人身份累至一品者很少。
翻譯進士入仕時間較短，中優等之人即可直接入仕，次者及又次者須候補才可入仕。而候補之人，如充補官學教習者，三年期滿，或以主事即用，或以知縣即用。入仕之后，用十余年或二十余年時間便可升至高官。如廣壽，咸豐九年（1859年）翻譯進士，同治十三年（1874年）遷至兵部尚書（魏秀梅：《清季職官表》），僅用15年即升至一品。文科進士入仕時間亦相對較短，與翻譯進士入仕時間沒有太大差距。在升轉時間上，文科進士與翻譯進士也無太大差別。如張廷玉，康熙三十九年（1700年）中文科進士，康熙五十五年（1716年）授內閣學士兼吏部侍郎，官至一品，歷時16年。
綜上可見，文科生員、舉人升轉較慢，特別是生員，累至高官幾乎不可能，隻有進士才會有一個不錯的上升空間。而翻譯生員、舉人、進士升轉皆易，且較為迅速，仕途升轉不受出身影響，以翻譯生員身份做到大學士的甚至比以翻譯進士身份的還多。這不得不說是給予翻譯士子的一種優待，有利於吸收八旗子弟參加翻譯科舉，並增廣其進身之階。但同時，這種做法不利於翻譯士子的上進，易使其滿足於生員的科名，不利於翻譯科舉的長遠發展。
