不斷提高歷史思維能力

【提高科學思維能力·②歷史思維·圓桌對話】

“歷史是最好的教科書，也是最好的清醒劑”。黨的十八大以來，習近平總書記高度重視對歷史的研究學習與歷史思維的培養。“一個民族、一個國家，必須知道自己是誰，是從哪裡來的，要到哪裡去”。重視歷史、研究歷史、借鑒歷史，可以給我們帶來了解昨天、把握今天、開創明天的智慧。習近平總書記反復強調歷史的重要作用、要求領導干部提高歷史思維能力，為黨和國家的未來發展指明了方向。在新時代，我們如何看待歷史、借鑒歷史？如何養成歷史思維習慣、提高歷史思維能力？圍繞這些問題，本報特邀3位相關領域專家展開研討。

嘉賓

卜憲群 中國社會科學院古代史研究所所長

陳立新 華東師范大學哲學系主任

張太原 中共中央黨校（國家行政學院）黨史教研部副主任

主持人

本報記者 趙凡

1.從歷史長河中汲取治國理政智慧

記者：2017年5月，習近平總書記在中國政法大學考察時指出，“養成了歷史思維、辯証思維、系統思維、創新思維的習慣，終身受用”。2019年1月22日，在省部級主要領導干部堅持底線思維著力防范化解重大風險專題研討班開班式上，習近平總書記將“歷史思維”列為領導干部需要提高的六種思維能力之一，要求“提高戰略思維、歷史思維、辯証思維、創新思維、法治思維、底線思維能力，善於從紛繁復雜的矛盾中把握規律，不斷積累經驗、增長才干”。什麼是歷史思維能力？習近平總書記治國理政的智慧和經驗中，體現著怎樣的歷史思維？

卜憲群：歷史思維能力，就是以史為鑒、知古鑒今，善於運用歷史眼光認識發展規律、把握前進方向、指導現實工作的能力。習近平總書記治國理政的智慧和經驗中具有豐富的歷史思維，這一歷史思維的鮮明特點就是堅持辯証唯物主義和歷史唯物主義立場，堅持把馬克思主義與中國歷史實際相結合，堅持從歷史走向未來。在我看來，習近平總書記治國理政經驗智慧中的歷史思維具體表現在如下七個方面：第一，從多角度闡釋了中國特色社會主義道路形成的歷史必然，論証了中國特色社會主義道路與中華民族歷史發展、特別是近代以來中國歷史發展之間的內在關系，說明了“中國特色社會主義不是從天上掉下來的”。第二，從中華民族發展史的角度提出了實現中華民族偉大復興中國夢的宏偉藍圖，闡釋了中國夢與中華民族不懈精神追求的內在聯系，說明了“中國夢是歷史的、現實的，也是未來的”。第三，從核心價值觀在人類文明史上的作用，深刻闡釋了社會主義核心價值觀與中華優秀傳統文化的關系，說明了“培育和弘揚社會主義核心價值觀必須立足中華優秀傳統文化”。第四，本著對傳統文化和人類文明的尊重與思考，挖掘與借鑒歷史經驗，為推進國家治理體系和治理能力現代化而服務，說明了“牢記歷史經驗、牢記歷史教訓、牢記歷史警示”的重要性。第五，從人類文明進程相互交融的歷史經驗和汲取中華優秀傳統文化的內在精神出發，闡釋了構建人類命運共同體的重要意義，說明了“美人之美，美美與共”的意義和價值。第六，從馬克思主義基本原理出發，從中國共產黨一貫秉持的歷史使命和最廣大人民群眾在歷史發展進程中的主體作用出發，說明了“人民是歷史的創造者”的歷史內涵與現實意義。第七，從數千年中華文化不斷前行的歷史經驗出發，闡釋了中華傳統文化創造性轉化創新性發展的必要性和內在價值，說明了“文化自信是更基礎、更廣泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量”。

張太原：習近平總書記治國理政的智慧和經驗中體現出鮮明的歷史思維內涵特點。首先，以縱深的歷史眼光確定中國現在所處的時代方位。所謂縱深的歷史眼光，就是著眼於中華民族5000多年的文明史、中國人民近代以來170多年的斗爭史、中國共產黨近百年的奮斗史、中華人民共和國70年的發展史、改革開放40余年的探索史，回看我們走過的路，弄清楚我們從哪兒來，才能知道今后往哪兒去，從而弄清楚我們所處的時代方位。貫通歷史和現實的聯系，就可以明了我們要走向中華民族的偉大復興。而如今我們正處於走向偉大復興的關鍵時期，無論面對什麼樣的挑戰，都不能中斷中華民族走向偉大復興的進程。這就要求我們走歷史選擇的中國特色社會主義道路，要把中國建成社會主義現代化強國。如今，中國特色社會主義已進入新時代，新時代是強起來的時代，我們要充分認識自己的時代擔當，把個人的理想追求與肩負的歷史責任充分結合起來。

其次，以全球史的視野來認識中國與世界的關系。中國歷史是世界歷史的重要組成部分。中國自古以來就有同其他國家和民族進行學習交流的傳統。漢代張騫出使西域、唐代玄奘西行取經、明代鄭和七下西洋，都體現了中華文明的開放包容。當今世界是一個開放的世界，中國同世界的聯系更加緊密。正是從整個世界史的視野，習近平總書記做出了“世界百年未有之大變局”的判斷。其所隱含的意思：世界已非百年之前的世界，中國也已非百年之前的中國。習近平總書記曾感慨：“我經常看中國近代的一些史料，一看到落后挨打的悲慘場景就痛徹肺腑！”鴉片戰爭之后，中國人之所以備受列強侵凌，根本原因在於近代中國的“落后”。落后就難免挨打，由此就會明了發展是執政興國的第一要務。目前的中國仍是發展中國家，面向未來，中華民族要接續奮斗、凱歌前行，正如習近平總書記指出的：“歷史和現實都告訴我們，一場社會革命要取得最終勝利，往往需要一個漫長的歷史過程。”

再次，歷史思維中蘊含著辯証思維，既注重歷史的經驗，又注重歷史的教訓，從歷史的經驗教訓中汲取智慧與能量，激發現實的作為。習近平總書記指出，“歷史記述了前人的成功和失敗”，“我國古代史、近代史、現代史構成了中華民族的豐富歷史畫卷”，“蘊涵著十分豐富的治國理政的歷史經驗和寶貴的思想文化遺產，其中包含著許多涉及對國家、社會、民族及個人的成與敗、興與衰、安與危、正與邪、榮與辱、義與利、廉與貪等等方面的經驗與教訓”。他更明確地指出，“一個政黨，一個政權，其前途和命運最終取決於人心向背。如果我們脫離群眾、失去人民擁護和支持，最終也會走向失敗”。由此，也就會明白黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央為什麼會堅定不移地進行反腐敗斗爭，為什麼會堅定不移地推進全面從嚴治黨。

2.歷史是最好的教科書

記者：樹立正確的歷史思維，首先要形成看待歷史的正確態度，並充分認識歷史的重要性。習近平總書記指出，“歷史、現實、未來是相通的。歷史是過去的現實，現實是未來的歷史”，並強調“一個民族的歷史是一個民族安身立命的基礎”。習近平總書記還特別強調“中國革命歷史是最好的營養劑”，黨史國史“這門功課不僅必修，而且必須修好”。今天，我們為何如此強調歷史的重要性，如此重視學習歷史、借鑒歷史？養成歷史思維習慣、提高歷史思維能力需要樹立怎樣的歷史觀？

卜憲群：養成正確的歷史思維，首先需要樹立正確的歷史觀，即充分認識什麼是歷史、如何看待歷史。新時代需要馬克思主義唯物史觀指導下的歷史觀，需要辯証唯物主義和歷史唯物主義視野下的歷史觀，需要把馬克思主義的科學理論與中國歷史實際相結合的歷史觀。黨的十八大以來，習近平總書記對歷史科學高度重視，發表了一系列重要講話，就歷史的重要性、如何看待歷史等作了深刻闡述。第一，習近平總書記指出了歷史內涵的豐富性，“歷史是一個民族、一個國家形成、發展及其盛衰興亡的真實記錄，是前人各種知識、經驗和智慧的總匯”。“它忠實記錄下每一個國家走過的足跡，也給每一個國家未來的發展提供啟示”。第二，習近平總書記強調歷史是現實的根源，“任何一個國家的今天都來自昨天。隻有了解一個國家從哪裡來，才能弄懂這個國家今天怎麼會是這樣而不是那樣，也才能搞清楚這個國家未來會往哪裡去和不會往哪裡去”。第三，歷史不能任意選擇。習近平總書記強調，“歷史就是歷史，事實就是事實，任何人都不可能改變歷史和事實”，“歷史不會因時代變遷而改變，事實也不會因巧舌抵賴而消失”。第四，歷史不可割裂，“歷史、現實、未來是相通的。歷史是過去的現實，現實是未來的歷史”。第五，拋棄了歷史意味著悲劇。習近平總書記多次強調“忘記歷史就意味著背叛”，指出“歷史和現實都表明，一個拋棄了或者背叛了自己歷史文化的民族，不僅不可能發展起來，而且很可能上演一場歷史悲劇”。第六，歷史前進的潮流不可阻擋，“人類歷史必然會有曲折，也必然會不斷前進”。因此，一個國家、一個民族要振興，就必須在歷史前進的邏輯中前進、在時代發展的潮流中發展。新時代中國的前行與發展不能沒有科學的歷史觀的指引。習近平總書記關於歷史本質的一系列觀點，是習近平新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分，在引領中國特色社會主義建設中發揮著十分重要的作用。這些重要論述科學論証了中國特色社會主義道路形成的歷史背景，系統闡明了傳承中華優秀傳統文化的重大意義，深刻揭示了中華優秀傳統文化及人類文明一切優秀成果在新時代國家治理中的重要作用，具有重大歷史意義和現實意義。

同時，提高歷史思維能力、養成正確的歷史觀，也要防范英雄史觀、唯心史觀、歷史虛無主義等的影響，這些不正確的史觀有的從社會意識決定社會存在的觀點出發，把人的思想、人的主觀意志說成是社會歷史發展的決定力量，有的把偉大人物的思想和意志說成是歷史的主要決定力量，等等。而歷史虛無主義是其中極具代表性、迷惑性的一種。歷史虛無主義不能客觀地描述歷史，而是任意踐踏、隨意評說、肆意消費歷史，從虛無中華傳統文化、虛無近現代以來中國歷史發展道路，直接走向了虛無馬克思主義、虛無20世紀以來的社會主義道路、虛無當代中國主流意識形態的歷史觀。要警惕與防范歷史虛無主義，就要堅決堅持中國共產黨人對待傳統文化、對待近現代中國歷史的發展道路、對待人類文明一切優秀成果的立場。習近平總書記強調，“中國共產黨人不是歷史虛無主義者，也不是文化虛無主義者。我們從來認為，馬克思主義基本原理必須同中國具體實際緊密結合起來”。同時堅持馬克思主義的立場方法，做到辯証取舍，“隻有真正弄懂了馬克思主義，才能在揭示共產黨執政規律、社會主義建設規律、人類社會發展規律上不斷有所發現、有所創造，才能更好識別各種唯心主義觀點、更好抵御各種歷史虛無主義謬論”，“取其精華、去其糟粕，而不能採取全盤接受或者全盤拋棄的絕對主義態度”。

陳立新：養成歷史思維習慣，需要充分尊重歷史，需要認識到文化與文明的延續是歷史發展的重要內容。中華文明源遠流長、博大精深，歷經數千年的嬗變和演化，綿延不絕。其中，中華民族的民族精神自古以來代代相傳，支撐著中國人的精神世界。作為人類歷史上的四大古文明之一，中華文明是迄今為止唯一一個沒有中斷的文明，可謂歷久彌新，表現出強大的生命力與影響力。其中的關鍵因素，就是民族精神的內在激蕩和自我造就，而這也是新時代我們需要繼續傳承與發揚的重要歷史文化基因。

鴉片戰爭以后，“中國向何處去”成為攸關中華民族前途命運的首要問題，富國強兵、救亡圖存是中華民族亟須解決的頭等大事。最終，中華民族選擇了社會主義道路，籌劃現代化發展藍圖，並具體落實現代化建設任務。這就凸顯了中華民族進入現代世界體系的獨特性和復雜性：中華民族的現代化進程與社會主義道路聯系緊密。中國共產黨領導下的社會主義實踐，開辟了區別於資本主義現代化道路的中國特色社會主義道路。在新時代中國特色社會主義的偉大實踐中，當代中國在充分吸收現代文明成就的同時又致力於克服現代文明弊端，中國道路呈現出鮮明的特色和旺盛的生命力。諸如堅守人民立場、倡導新發展理念、建設人與自然和諧共生的生態文明、構建人類命運共同體、“一帶一路”倡議等，皆表明新時代的中國一定會為人類作出新的更大的貢獻。以習近平同志為核心的黨中央緊密結合新的時代條件和實踐要求，以全新的視野深化了對共產黨執政規律、社會主義建設規律、人類社會發展規律的認識，由此形成的中國經驗，在新的時代條件下堅持和發展了歷史唯物主義的基本原理。

張太原：提高歷史思維能力，還要加強對中國歷史，特別是黨史國史的學習。“中國革命歷史是最好的營養劑”，多重溫，心中就會增添很多正能量。中國共產黨的奮斗史中蘊含著一種偉大的精神。近代以來，無數共產黨人為了全民族的解放、全人類的自由平等英勇獻身，正是這種無私獻身的精神造就了中國近現代以來最為可歌可泣的篇章。因而對今天的共產黨人來說，從黨的歷史中體驗到這樣一種精神，顯然會成為一種“營養劑”，顯然會“增添很多正能量”，這也正是我們在新時代需要發揚光大的。在物質生活日益豐富的今天，一些領導干部面臨著“精神懈怠”的危險。學習黨的歷史，還會發揮一種“清醒劑”的作用，增加共產黨人的責任感與使命感。

3.在實踐中養成歷史思維習慣

記者：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。養成歷史思維習慣，提高歷史思維能力，需在實踐中做到以史為鑒、知古鑒今，善於運用歷史的眼光分析問題、解決問題。習近平總書記提出要提高包括歷史思維在內的六種思維能力，是希望廣大黨員干部“善於從紛繁復雜的矛盾中把握規律，不斷積累經驗、增長才干”。他多次強調要借鑒歷史、傳承歷史、運用歷史，提出堅持“古為今用”“鑒古知今，學史明智”。那麼，在具體實踐中，我們如何更好地運用歷史眼光、養成歷史思維習慣，提高歷史思維能力？

卜憲群：的確，提高歷史思維能力重在運用歷史思維、歷史眼光、歷史方法，重在指導實踐。關於借鑒歷史、運用歷史等問題，習近平總書記有很多重要論述。正確運用歷史思維，必須堅持馬克思主義觀點立場，堅持以歷史的眼光分析看待一切事物，堅持以古鑒今、古為今用。比如關於借鑒與運用歷史，習近平總書記指出，“歷史的經驗值得注意，歷史的教訓更應引以為戒”，“歷史總是向前發展的，我們總結和吸取歷史教訓，目的是以史為鑒、更好前進”。黨的十八大以來，習近平總書記這種重視借鑒歷史、善於借鑒歷史的思考和論述貫穿於對眾多歷史問題的反思之中。今天，我們進行偉大斗爭、建設偉大工程、推進偉大事業、實現偉大夢想，更需要做到研究、借鑒歷史。在實踐中提高歷史思維能力，就要以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，以習近平總書記關於歷史研究、歷史學習、歷史借鑒的理論為指引，樹立科學的歷史眼光，服務於新時代中國特色社會主義建設。

陳立新：養成歷史思維要求“求真”與“致用”相結合，倡揚基於現實關切的未來意識，始終要求指向現實的問題意識，並在解決問題的目標設計中發揮導向的作用。“不忘本來才能開辟未來，善於繼承才能更好創新”。歷史思維始終堅持發展眼光與全局觀念。事物都是變化發展的、相互聯系的，不是孤立的靜止的。“隻有回看走過的路、比較別人的路、遠眺前行的路，弄清楚我們從哪兒來、往哪兒去，很多問題才能看得深、把得准”。堅持發展地全局地看問題，就是抓住了事物是“過程集合體”的實情，洞悉事物發展的連續性與非連續性，進而能夠知其然又知其所以然，自覺與歷史虛無主義劃清界限。踐行歷史思維強調中國情結與全球視野的統一。“歷史是一面鏡子”。中華民族的歷史文化傳統博大精深，“一個民族的歷史是一個民族安身立命的基礎”，中華民族的歷史是中國人民歷經艱辛和拼搏書寫的，是我們“做中國人的骨氣和底氣”。此外，我們還要立足中國、放眼世界，了解世界上不同民族的歷史文化。當然，“我們看世界，不能被亂花迷眼，也不能被浮雲遮眼，而要端起歷史規律的望遠鏡去細心觀望”。這就要求我們區分精華與糟粕，堅持古為今用、洋為中用，在歷史前進的邏輯中前進，在時代發展的潮流中發展。

張太原：“古為今用”，指的就是借鑒歷史。要做到這一點首先要重視歷史、研究歷史。而研究歷史，是為了更好地繼承歷史。在新時代，更好地運用歷史，使其經世致用，最重要的是以科學的態度對待歷史，充分吸收歷史中好的、精華的東西。這其中包括“先人傳承下來的價值理念和道德規范”，比如“孝悌忠信、禮義廉恥、仁者愛人、與人為善、天人合一、道法自然、自強不息等”，也包括“豐富的治吏經驗”等治國理政智慧。同時，習近平總書記強調，對歷史要“有鑒別地加以對待，有揚棄地予以繼承”，注意剔除“封建糟粕”。即使到了今天，封建糟粕仍不同程度地存在著。在新時代，黨員干部存在的種種問題，不少都與不能辯証對待古代文化、沒有區分開其精華與糟粕有關。由此，批判地繼承傳統文化，去粗取精、去偽存真，是新時代我們研究歷史、借鑒歷史的題中應有之義。

習近平總書記指出，“中國歷史是中國人民、中華民族堅持不懈的創業史和發展史”，“人民立場是馬克思主義政黨的根本政治立場，人民是歷史進步的真正動力，群眾是真正的英雄，人民利益是我們黨一切工作的根本出發點和落腳點”。這其中蘊含著“人民創造歷史”的歷史思維。在新時代，養成歷史思維習慣，就要尊重和激發人民的創造性，就要堅持黨的領導與尊重人民首創性的統一。這也是從黨領導人民進行革命建設特別是改革開放的歷史中總結出的：從小崗村農民按手印包產到戶到聯產承包責任制的推行，從設立經濟特區到全方位對外開放，從解決就業問題到個體經濟、私營經濟興起，都充分體現了我們黨對人民首創性的尊重。

新時代的領導干部，正確運用歷史思維，提高歷史思維能力，就要養成學習歷史的習慣，“領導干部不管處在哪個層次和崗位，都應該讀點歷史”。隻有通過學習和了解“一個民族、一個國家形成、發展及其盛衰興亡的真實記錄”，才能形成真正的歷史思維。具備一定的歷史知識和人文素養以后，就要善於用大歷史的眼光，發展地、整體地、長時段地、聯系地看待和處理現實中的具體問題，特別是要形成對歷史心懷敬畏、心懷良知的行為習慣，從對歷史負責的角度來衡量、規范和激發自身行為，讓歷史啟示來者，讓歷史告訴未來。