紀亞光：讓法治精神內化於學生心靈

　　將十八屆四中全會精神融入課堂，教師是關鍵。思政課教師應認真領會全會核心內容和精神實質，將其准確融入教案之中，體現在課堂教學上，助力大學生不為雜聲噪音所擾，不為錯誤思潮所惑，堅定不移地走中國特色社會主義法治道路。

　　集體備課、共同研討，有針對性地將全會精神融入不同課程教案之中。首先，組織全體思政課教師開展集體備課，共同學習《決定》等文件，共同研討、任務分工，從而確保各門課程對全會精神的貫徹既全面准確，又避免簡單重復﹔其次，組織不同課程思政課教師集體備課，依據各自教學任務，將全會精神有機地融入不同課程，應用於教學環節。再次，結合具體教學實踐，開展集體備課和共同研討，不斷豐富和完善教案，為全會精神融入思想政治理論課教育教學提供良好的教材與教案體系。

　　師生互動、教研結合，有層次地將全會精神融入課堂內外、內化於師生心靈之中。思政課教師應立足課堂，主動進行互動交流，激發學生主動思考、勇於創新的能動性，及時收集學生普遍關注的熱點、難點，實現由教材體系向教學體系的有效轉化﹔將課堂教學與校園文化、社會實踐緊密結合，圍繞課堂教學反映的熱點、難點、重點，師生在課下開展集體攻關、學術研討和社會實踐等活動，使課堂教學與科學研究、思想政治理論課建設與馬克思主義理論學科建設、學習研討與社會實踐緊密結合，為大學生搭建不斷深入理解全會精神的教學、研究、實踐三位一體的平台，使法治精神根植於大學生的靈魂深處，實現課程教學體系向學生認知體系的有效轉化。