“實施中國特色社會主義理論體系普及計劃的途徑、載體和方法研究”中期檢查報告

一、研究計劃總體執行情況及各子課題進展情況

本課題自2012年5月正式立項以來，各方面工作進展總體比較順利，總體執行情況和各子課題進展情況良好。根據課題提出的執行計劃，2012年至2013年課題組的主要任務是進一步明確課題研究任務，進行課題相關理論研究和文獻研究，開展課題調研工作。圍繞課題組提出的三個核心任務，課題組主要進行了以下幾個方面工作：1、按期舉行開題報告會，對課題任務進行進一步明晰和具體化，進一步明確課題研究的基本思路和方案。課題組於6月14日召開開題報告會，邀請顧海良、韓慶祥、顧鈺民、顏鵬飛、梅榮政等知名專家對課題研究目標任務、理論拓展、進度安排以及注意的問題等方面進行了指導，課題組在充分吸收答辯專家和開題報告專家意見的基礎上，進一步討論明確了研究任務，明確任務分工和研究進度，為全面展開課題研究奠定了堅實的基礎。

2、召開“中國特色社會主義理論體系宣傳與普及”理論研討會，探討中國特色社會主義理論體系普及實踐載體。7月30-8月1日，課題組與中共無錫市委宣傳部聯合主辦、無錫市現代新農村投資有限公司聯合舉辦“中國特色社會主義理論體系宣傳與普及研討會”，集中系統討論了如何在民營企業開展中國特色社會主義理論體系普及的理論與實踐問題。

3、以課題研究作依托，申報“中國特色社會主義理論體系普及讀本”，探討中國特色社會主義理論體系普及的圖書載體。通俗讀物是馬克思主義大眾化的基本載體，在馬克思主義大眾化歷史上，通俗理論讀物在馬克思主義大眾化過程中發揮重要作用。課題組以課題研究成果為依托，申報了中宣部和新聞出版署組織的“弘揚社會主義核心價值體系出版工程”重點圖書，為了普及中國特色社會主義理論體系，課題組設立了12本宣傳普及中國特色社會主義理論體系的理論讀出，擬分兩批出版，探討中國特色社會主義理論體系普及的圖書載體問題。目前，第一批書稿已經提交出版社，擬於2013年9月出版。

4、全面開展課題的文獻研究、理論研究、歷史研究等工作。主要包括（1）運用文獻計量和內容分析方法，對中國特色社會主義理論體系普及活動的途徑、載體和方法等相關文獻進行專題研究，形成相關綜述報告。（2）對中國特色社會主義理論體系普及計劃研究中涉及的思想政治教育理論問題進行了較為系統梳理，探討了其中的內容與形式、顯性與隱性、理論與實踐等相關問題，為下一步研究打下了較好的理論基礎。（3）對馬克思主義大眾化的歷史過程和基本經驗進行了認真梳理，理清馬克思主義大眾化和中國特色社會主義理論體系普及的歷史發展脈絡。

5、對中國特色社會主義理論體系普及計劃調研卷進行了系統設計，把中國特色社會主義理論體系放在世界社會主義歷史發展進程之中，放在馬克思主義中國化時代化大眾化的歷史脈絡中，從知曉度、認同度和行為表現度等三個方面對中國特色社會主義理論體系在廣大民眾中的認同情況進行設計，並從相關途徑、載體和方法在中國特色社會主義理論體系普及計劃中的作用和地位進行設計，形成了基本的問卷設計方案和具體問卷，並將問卷在大學生中進行測試，檢驗基本信度和效度。目前這一項工作仍然在進行地過程中。

二、調研及學術交流情況

1、調研情況。本課題調研工作目前還處於調查問卷的形成和標准化階段，課題組主要在大學生中進行問卷的試測和標准化工作。在試測階段，課題組選取武漢大學、華中師范大學、武漢科技大學、江漢大學和湖北第二師范學院等高校210名大學生進行試測，問卷的信度達到0.929，驗証性因素分析結果顯示，多項擬合指數值較高，說明問卷具有較高的信度和效度。隨后課題組又選取上述幾所學校430大學生進行問卷調查，形成初步大學生對中國特色社會主義理論體系認同狀況研究報告。課題組擬在此基礎上，盡快設計研究問卷的教師版、領導干部版、農民版和工人版等，選擇樣本群體進行全面展開。這項工作擬在9-10月份展開。

2、文獻資料整理情況。課題組十分注重文獻的積累，課題組在文獻方面主要做了以下工作。（1）收集整理相關馬克思主義大眾化、中國特色社會主義理論體系普及活動以及思想政治教育途徑、載體和方法方面的論著。（2）運用文獻計量和內容分析方法對中國知網等電子刊物中的中國特色社會主義普及途徑、載體和方法等方面進行系統梳理。（3）對全國思想理論領域開展的中國特色社會主義理論體系相關調研活動和數據進行較為系統挖掘。

3、學術會議

（1）2012年7-8月，課題組與無錫市委宣傳部召開“中國特色社會主義宣傳普及”理論研討會

（2）2012年10月，首席專家參加教育部“學習貫徹黨的十八大精神推進高校馬克思主義中國化時代化大眾化理論研究工作”座談會，作“中國特色社會主義理論體系普及路徑問題大會發言。

（3）2013年3月，首席專家參加復旦大學主辦的思想政治教育創新論壇，作”關於思想政治教育研究的內容與形式問題“大會發言。

（4）2013年5月，首席專家參加《思想理論教育導刊》論壇，作”理論自信及培育路徑“大會發言。

4、學術交流

（1）2012年12月2日至11日，首席專家隨教育部“拉美國家社會發展與人文社會科學學科建設考察團”出訪古巴、墨西哥。

（2）2013年6月9-16日，首席專家和課題組主要成員教授赴英參加了“中英青年政策與青年工作比較研究”國際學術研討會，從馬克思主義青年觀、中國共產黨青年政策、青年價值觀念發展、中國青年的馬克思主義教育等角度，向英國學者介紹中國青年及青年教育情況。

（3）2013年7月29--8月4日，首席專家應香港中文大學社會工作系邀請，赴香港討論青少年發展與教育問題，探討中國特色社會主義理論普及問卷設計問題及相關方法論問題。

三、代表性成果簡介

代表性成果2件：1、論文：《中國特色社會主義理論體系普及計劃路徑探索》（《湖北社會科學》2012年第10期）

（1）基本內容

本文分三個部分，第一部分是對中國特色社會主義理論體系普及計劃的內涵進行梳理，由於中國特色社會主義普及計劃在各個不同時期和階段的著重點不同，人們對中國特色社會主義理論體系普及計劃理解存在著不同認識，總體上把中國特色社會主義理論普及計劃放在馬克思主義大眾化的歷史背景下，探討中國特色社會主義理論體系大眾化的內容和表現形式。第二部分對當前中國特色社會主義理論體系普及途徑研究現狀進行了系統梳理，認為關於中國特色社會主義理論體系普及計劃路徑研究處於整體綜合階段，還缺乏針對具體人群上體實施路徑的系統研究，並具體分析了當前比較普遍的學科途徑、理論途徑、傳播途徑、實踐途徑、文化途徑和綜合途徑及其具體表現。第三部分在分析中國特色社會主義理論體系普及計劃研究現狀的基礎上，提出了中國特色社會主義理論體系普及的理論路徑、實踐活動路徑、典型人物路徑、大眾傳播路徑、網絡路徑和群體性活動路徑。

（2）主要觀點

主要觀點：一是中國特色社會主義理論體系普及計劃既是馬克思主義大眾化的重要組成部分，又是馬克思主義大眾化的系統化和規范化發展，是當代中國馬克思主義大眾化的基本要求。

二是中國特色社會主義理論體系普及途徑的研究從整體上處於總體綜合階段，比較關注一般群體的理論普及，而缺乏深入具體對特定人群開展中國特色社會主義理論體系普及的路徑研究。

三是中國特色社會主義理論體系普及需要從整體上系統推進，提出了系統推進中國特色社會主義理論體系普及的基本路徑，如理論路徑、實踐活動路徑、典型人物路徑、大眾傳播路徑、網絡路徑和群體性活動路徑等。

（3）學術價值

一是對中國特色社會主義理論體系普及計劃的內涵進行了系統梳理，有助於本研究的基本理論清晰化、明確化。

二是運用文獻計量學和內容分析方法，對中國特色社會主義理論體系普及途徑進行了系統分析，具有方法論的啟示意義。

三是提出的中國特色社會主義理論體系普及計劃路徑，具有現實借鑒指導意義。

（4）社會影響

本文發表以后引起較為廣泛關注，中國知網統計該篇文章下載已經達到136次，本文也被教育部高等學校社會科學發展研究中心選拔作為“學習貫徹黨的十八大精神推進高校馬克思主義中國化時代化大眾化理論研究工作”座談會主題發言，在全國高校形成了較好的社會影響。

2、著作：《大眾化 時代化 中國故事----中國特色社會主義理論體系普及路徑》，武漢大學出版社2013年9月。

（1）基本內容

本書除引言和結束語以外，分三篇。第一篇為基礎篇，主要探討馬克思主義大眾化、中國特色社會主義理論體系普及的基本路徑問題﹔第二篇主要探討中國特色社會主義理論體系面臨的時代挑戰及回應時代要求，開展中國特色社會主義理論體系普及的基本路徑﹔第三篇主要探討中國特色社會主義理論體系普及的中國特色和如何將中國特色社會主義理論體系推向世界的路徑問題。基本目錄如下：

第一篇 基礎篇

1、馬克思主義大眾化的新命題

1．1 大眾化是理論的屬性

1．2 大眾化不等於通俗化

1．3 大眾化的基本要求

2、馬克思主義大眾化的歷史進程及經驗

2．1 馬克思主義“化”大眾

2．2 馬克思主義通俗化

2．3 馬克思主義整風運動

2．4 馬克思主義學習活動

2．5 系統的馬克思主義大眾化

3、中國特色社會主義理論體系宣傳普及活動

3．1宣傳普及活動的內涵與實質

3．2 宣傳普及活動的特殊性

3．3 宣傳普及活動路徑

第二篇 現時篇

4、中國特色社會主義理論體系大眾化的時代境遇

4.1 大眾化與時代化

4.2 民眾的理論訴求

4.3 不可忽視的理論暗流

5、中國特色社會主義理論體系大眾化的全面展開

5.1 “自上而下”與“自下而上”

5.2 “外部注入”與“內在升華”

5.3 “理論武裝”與“實踐提升”

5.4 “顯性渠道”與“隱性渠道”

5.5 “陣地戰”與“游擊戰”

6、中國特色社會主義理論體系大眾化的新載體

6.1 文本載體的創新

6.2 語言載體的創新

6.3 活動載體的創新

6.4 網絡載體的創新

第三篇 發展篇

7、中國特色社會主義理論體系的中國印記

7．1中國特色的艱辛探索

7.2 中國特色社會主義理論體系的形成

7．3 中國特色社會主義理論的自覺、自信與自省

8、中國特色社會主義理論體系的中國話語體系

8.1“大眾化”要說“中國話”

8.2 打造中國特色話語體系

9、中國特色社會主義理論體系的國際視野

9.1實力與影響力

9.2中國立場與國際表達

9.3講好中國故事

結語：理論的歸宿

（2）主要觀點

主要觀點：一是馬克思主義大眾化是馬克思主義理論同所代表的先進力量的結合過程，馬克思主義大眾化不同於通俗化，也不等同於化大眾，也異於普及化，更不等於庸俗化，要認識馬克思主義大眾化的本質和基本要求。

二是在中國共產黨歷史上，曾經開展過多次集中系統馬克思主義大眾化實踐活動，這些活動為中國特色社會主義理論體系普及活動提供了歷史經驗。

三是黨的十七大提出實施中國特色社會主義理論體系宣傳普及活動以后，已經形成一些廣泛和行之有效的中國特色社會主義理論體系宣傳普及路徑。

四是中國特色社會主義理論體系普及計劃是在經濟全球化、網絡廣泛影響和世界政治經濟文化交流交融交鋒頻繁的社會背景下實施的，各種社會思潮是中國特色社會主義理論體系普及計劃實施的思想背景和對立面，各種社會思潮既對中國特色社會主義理論普及計劃實施提出了挑戰，也構成現實背景。

五是中國特色社會主義理論普及計劃應採取“自上而下”與“自下而上”、 “外部注入”與“內在升華”、 “理論武裝”與“實踐提升”、 “顯性渠道”與“隱性渠道”、 “陣地戰”與“游擊戰”等相結合的方式全面推進。

六是在時代化的挑戰下，中國特色社會主義理論普及計劃實施還需要探索實施的新載體，比如文體、語言、文化、網絡等新載體。

七是中國特色社會主義理論系是經過幾代人艱辛接力探索形成的中國化馬克思主義，具有鮮明的中國特色，應對中國特色社會主義理論體系具有理論自覺、自信和自省。

八是馬克思主義理論大眾化，中國特色社會主義理論體系普及計劃要為中國人民所掌握，需要說中國話，用中國老百姓喜聞樂見的方式敘述，建立中國特色的理論話語體系。

九是要形成中國特色社會主義理論的國際視野，把中國特色社會主義理論體系推向世界，需要進一步提升中國的實力和影響力，需要進一步講好中國故事。

（3）學術價值

一是對馬克思主義大眾化、中國特色社會主義理論體系普及計劃的理論、歷史和現實發展等問題進行了系統深入總結，是較系統集中探討中國特色社會主義理論體系普及的著作。

二是本書的學術旨趣並不是寫給專從從事學術研究的理論工作者閱讀的，而是為普通民眾學習中國特色社會主義理論而寫的理論普及讀物。本書的寫作過程既是一種學術研究過程，也是將學術研究成果大眾化的過程，因此本書的嘗試和寫作對理論大眾化的研究具有一定的示范價值。

（4）社會影響

本書被中宣部和新聞出版署列為“弘揚社會主義核心價值體系出版工程”重點圖書。

四、成果宣傳推介情況

由於本成果還正在研究和形成過程之中，目前主要任務集中在研究階段。主要做了以下工作：

1、及時將開題報告提交國家社會科學基金委﹔

2、“中國特色社會主義理論宣傳普及”研究討會綜述在《學校黨建設與思想教育》2013年第1期發表。

3、選擇無錫市現代新農村集團、武漢市硚口區宗關街、宜昌四方堰社區進行“理論熱點面對面”活動及試點活動。

階段性成果

序號	成果名稱	作者	成果形式	刊物名或出版社、刊發或出版時間	字數	轉載、引用、獲獎等情況
1	中國特色社會主義理論體系普及計劃實施路徑研究	佘雙好	論文	《湖北社會科學》2012年第10期	1.3萬字
2	中國特色社會主義理論體系普及計劃實施途徑問題	佘雙好	論文	《思想政治教育研究》2013年第1期	0.8萬字
3	“中國特色社會主義理論體系的宣傳與普及”研討會綜述	楊安妮	論文	《學校黨建與思想教育》2013年第1期	0.4萬字
4	大眾化 時代化 中國故事---中國特色社會主義理論體系普及路徑	佘雙好等	著作	武漢大學出版社2013	15萬字	第一批
5	道路 制度 理論體系----中國特色社會主義理論	顧海良等	著作	武漢大學出版社2013	15	第一批
6	中國特色社會主義核心價值觀	袁銀傳等	著作	武漢大學出版社2013	15	第一批
7	中國特色社會主義道德建設	駱郁廷等	著作	武漢大學出版社2013	15	第一批
8	中國特色社會主義政治發展道路	宋儉等	著作	武漢大學出版社2013	15	第一批
9	中國特色社會主義共同理想	孫來斌等	著作	武漢大學出版社2013	15	第一批
10	談談理論自信的實現路徑	佘雙好	論文	《求索》2013年第6期，在《思想理論教育導刊》舉辦論壇上大會發言	1.0
11	關於思想政治教育研究中的內容與形式問題	佘雙好	論文	《馬克思主義學科研究》第9輯。 在復旦大學開的思想政治教育創新發展論壇大會發言	1.0

（課題組供稿）