余和生：警惕學界“一文養多題”的不正之風

日常生活中，一把茶壺配五六個茶杯不是問題，不會有人求是論道﹔但如果是一個茶杯配上五六把茶壺，這即便不是問題，也難免不讓人“說三道四”，以為笑談。而恰恰就是這一奇怪的現象，學界不僅司空見慣、未置可否，反而習以為常、競相仿效。這就是“一文養多題”即“一篇論文養活多項課題”的不正之風。

隨便翻閱一份學術期刊，我們可以發現，一篇論文末尾注明的“基金項目”，少則一兩個、多則五六個課題一字排開，什麼“國家級課題成果”、“部級課題成果”、“博士博士后基金成果”、“省級課題成果”、“廳局級課題成果”等等，有的還要加上本單位的“課題成果”之類。如此亂象，不能不引起我們學界的警醒與反思。

事實上，一件事情三言兩語或者可以說得清楚，一個問題一五一十或者也可說得明白，而一項課題，則不見得一篇論文就能論証透徹。顯而易見，“一文養多題”的危害，不僅滋長了學人的浮躁之氣，也助長了學界的不正之風。對此不正之風，應予嚴格治理，使其像前幾年“瘋狂的一稿多投”那樣成“過街老鼠，人人喊打”！

首先，要把好課題申請關。隻需在時間段上，規定課題申請人三五年之內隻能承擔一個課題，防止重復申報、交叉申報。這樣，課題的質量和科研的水平都將得到有效的保障和提升。實際上，一個課題申請人在同一時間段內“擁有”多種多項的課題，本身就是一種不符合科學研究規律的反常現象，應該從源頭上剎住“一文養多題”的不正之風。

其次，要把好課題立項關。負責課題立項評審的專家要有全局觀念和大局意識，在審讀課題申請書時著重於該課題研究領域的狀況、研究內容及創新之處﹔在前期成果方面，雖然看不出所填論文論著是否“一文養多題”，但總是可以讀出其與該課題的關聯因子﹔尤其是所填的前期課題，如果只是題目的變化，基本就可以剔除，或者降低權重。如此，當可在立項環節遏制“一文養多題”的不正之風。

最后，要把好課題鑒定關。科研課題的鑒定工作，既是課題責任人心血與智慧的展示，也是課題鑒定專家學識與水平的鑒衡。課題的科學性、先進性、應用性、影響力等等，全在鑒定專家的壸奧之中。從全國哲學社會科學規劃辦公室近期公布的幾起被撤銷的課題來看，對學術不端行為確實起到了震懾作用。隻要把“一文養多題”現象作為一個“問題”來看待，在課題結項環節嚴格把關，不留情面，當可徹底剎住此股不正之風。

（作者為上饒師范學院教授）