2011年度國家一般課題開題報告之二十六：農村學前教育師資隊伍建設的策略研究

2011年11月14日，國家一般課題“農村學前教育師資隊伍建設的策略研究”（批准號：BHA110060）在哈爾濱市幼兒師范學校舉行開題論証會。評議專家李玉杰、呂長歧、董成、於興國、郭亦勤，哈爾濱市幼兒師范學校全體教師及課題組全體成員參加本次會議。

該課題主要採用文獻法、調查法、行動研究法、統計分析法對農村學前教育師資隊伍建設制度和培養培訓體系兩大方面的問題進行研究，具體包括農村幼兒園教師隊伍現狀研究與培養策略研究、農村幼兒園教師准入機制研究、農村幼兒園教師隊伍專業發展策略研究、農村幼兒園教師隊伍管理機制研究。

根據評議專家意見，課題組對研究的核心概念、研究內容等作出了調整。

首先，在核心概念變更方面。課題組對農村學前教育教師、隊伍建設進行了明確定義，指出農村學前教育教師是指中國各省（市、區）中以農業為主要產業的縣鎮及以下地區農民聚居地的幼兒園中隊3-6歲兒童進行保教活動的教師，此概念更改后將研究對象界定為3-6歲的農村幼兒園教師，更加具體、可行。隊伍建設主要包括對農村幼兒園教師的培養、資格准入、聘用、管理以及專業發展等方面的建設。此概念與研究內容一致，比原來更為確切。

其次，在研究內容的變更方面。原來的研究內容分為制度層面的研究和農村學前教育師資職前培養、職后培訓模式的研究兩部分。具體內容包括農村學前教育教師隊伍的現狀、問題及對策研究、農村學前教育教師准入制度研究、農村學前教育教師標准、農村學前教育教師評價體系和農村學前教育教師職前培養、職后培訓課程的設置、培養的途徑與方法的研究。研究內容根據專家的意見增加了一些研究內容：包括農村幼兒園教師隊伍變動情況研究、農村幼兒園教師生活狀況研究、農村幼兒園教師心理健康現狀的研究、農村幼兒園教師隊伍管理機制（包括補充機制、退出機制）的研究。根據專家意見調整的內容：將原來的農村學前教育師資職前培養、職后培訓的研究內容調整為農村幼兒園教師專業發展狀況的研究以及農村幼兒園教師隊伍培訓模式的研究。

來源：全國教育科學規劃領導小組辦公室