2011年度國家一般課題開題報告之二十三：
大學學術同行評議研究：利益沖突的視角

2011年10月25日，由廈門大學教育研究院別敦榮、陳武元等專家教授組成了課題開題評議組。對李澤彧教授主持的國家一般課題“大學學術同行評議研究：利益沖突的視角”（批准號：BIA110079）進行了開題論証。開題論証會還有課題組成員、龍岩市科技局領導、龍岩市社科聯領導、龍岩學院科研處領導、龍岩學院各二級院(系)分管科研的院（系）領導、龍岩學院教育科學學院、龍岩學院學報等單位的領導和老師共計40余人。

本課題研究堅持理論與實踐相結合的基本原則，主要運用評價理論、價值理論、人性假設理論、委托代理理論以及科學場域理論，分析作用於大學學術同行評議中的利益沖突，按照理論分析→現狀調研→實証分析→國際比較→總結提煉的基本思路進行研究。研究內容包括大學學術同行評議的本質及存在基礎、同行評議中利益沖突的表現形態及其影響、同行評議利益沖突行為的發生動機、大學學術同行評議中利益沖突的現狀、國際視角的學術同行評議及其利益沖突、研究大學學術同行評議利益沖突的治理方略六方面。通過該研究促進高校大學學術評價和同行評議改革，為政府與大學的學術評價相關部門制定科學合理、可控可行相關法律和政策提供依據和建議，改善大學學術評價和同行評議的制度環境。

評議組認真聽取了開題報告后，與課題組負責人及成員進行廣泛的交流討論。經認真評議，形成如下意見：

1、課題選題具有較強理論與現實意義，預期成果應用前景廣闊。同行評議是學術評價中重要且廣泛使用的方法。對其中的利益沖突問題進行研究可以完善同行評議研究的體系，且能為大學更好開展學術評價與同行評議工作提供依據與思路。同時也為政府基金管理部門或出版部門科學地運行同行評議機制提供參考與借鑒。

2、課題研究思路清晰。理論研究與實踐研究相互結合。各部分研究較為具體翔實。研究步驟設計合理，方法選用科學，便於操作。

3、課題研究團隊力量強。（1）課題負責人先后在《教育研究》、《高等教育研究》、等學術期刊上發表論文100余篇，專著、與人合作或主編著作25本。歷年來先后承擔國家級、省級課題10多項。（2）本課題主要參加者中多數具有博士以上學位，且已承擔過與本課題有關的課題研究項目，取得了一定的研究成果，能熟練運用調查研究、定量分析等研究方法，為本課題研究奠定了較好的研究基礎。

4、課題研究基礎與保障條件扎實。（1）前期研究中，課題組成員已收集大量相關的資料（2）課題組成員用對於本課題研究有充足的時間保証。（3）課題組成員所在高校有良好的科研氛圍和政策環境、有效的硬件支持和激勵措施。

評議組認為，本次開題論証會表明，各方面都對該課題給予較大期望，而且態度積極，達到了開題的目的。同時，開題論証會上的專家對本課題研究提出以下建議與希望：一是要切實開展實証研究，並及時總結、分析。二是要要加強成果意識，重視課題研究的資料收集、分工合作，形成高質量的科研合力。三是要在借鑒國外相關理論和實踐成果的同時，應著力探討既符合我國國情又科學可行的中國特色大學學術評價和同行評議制度。

來源：全國教育科學規劃領導小組辦公室